Какое полушарие важнее - левое или правое?

Какое полушарие мозга важнее: левое или правое?
Правильный ответ – важны оба полушария, но по-разному.

Есть научный термин «ассиметрия полушарий головного мозга», но ассиметрия не из-за того, что одно полушарие больше другого, а потому что полушария мозга у человека имеют различную функциональную специализацию, т.е. выполняют разные функции. Эта особенность является исключительно важной, отличающей человека от других биовидов.

В процессе речи обязательно участвуют оба полушария – каждое вносит свой вклад.

Левое полушарие у взрослого человека отвечает за речевую и большую часть других психических функций + левое полушарие контролирует правое.

Правое полушарие отвечает за когнитивную (познавательную) новизну, а левое – за когнитивную «рутину».

В процессе речи полушария не дублируют друг друга: правое полушарие использует слова автоматически, а левое – произвольно (то есть «по своей воле», самостоятельно, выстраивает фразы и формулирует мысли).

В рамках невербальной деятельности (т.е. не речь, а любая другая деятельность) функции правого и левого полушарий разные.

«Левый мозг» отвечает за различные виды произвольных действий: счёт, зрительные обобщения, конструктивно-пространственная деятельность и в целом логическое мышление.

«Правый мозг» отвечает за опознание и идентификацию цветов, рисунков, музыкальные функции.

В целом правое полушарие – в основном воспринимающее (воспринимает объекты и мир в целом), а левое исполнительное (расчленяет целое, анализирует, структурирует новое из набора элементов).

Природой предусмотрена определённая пластичность мозга – это когда одна и та же область мозга может выполнять разные функции, в зависимости от решаемой задачи.
На рисунках ниже показано, как работают разные отделы мозга при воспроизведении речи (устной и письменной) – несколько отделов сразу выполняют свои функции так, чтобы в итоге получилось осмысленное высказывание.

Таким образом, тренируя устную и письменную речь мы тренируем свой мозг. И наоборот, отсутствие постоянной практики ведёт к отмиранию незадействованных функций, мозг «забывает» каким образом надо действовать, чтобы получить нужный результат.

Очевидно, что развитие речи (в том числе изучение иностранных языков) полезно для мозга.
Особенно это важно понимать взрослым, так как когнитивные функции** «стареют» вместе с организмом, если их не тренировать регулярно и правильно.

Одно из самых простых и доступных упражнений для самостоятельной тренировки речи – чтение вслух, желательно вместе с диктором (на примере работы с аудиокнигой: вначале слушать, как читает текст диктор, затем читать вслух тот же отрывок).

А для тренировки письменной речи лучше всего писать диктанты, что также можно делать самостоятельно (вместо диктующего учителя использовать аудиозапись).

Эти упражнения обеспечивают прекрасные результаты в развитии речи, как родной, так и при изучении иностранных языков.

________________________________________

* <sub>Элхонон Абрамович Голдберг — учёный в области нейропсихологии и когнитивной нейронауки, известный работами по полушарной специализации и теории «новизна-рутина». Родился в 1946 году в СССР, учился в МГУ. В 1974 году переехал в США. Профессор неврологии в Нью-Йоркском Медицинском Университете и директор-основатель Института Нейропсихологии им. А. Р. Лурии, образованного для продвижения исследований и распространения знаний о мозге и психике.

**Когнитивные функции (=познавательные функции) — это сложные функции головного мозга, которые помогают человеку рационально познавать и анализировать окружающий мир, адаптироваться к его условиям и взаимодействовать с ним. Эти функции обеспечивают способность учиться, работать, общаться и справляться с повседневными задачами.</sub>